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La comprensione del testo. Attività su brani d'autore per le classi IV e V primaria Copertina flessibile – 15 maggio 2019

di Roberta Cardarello (Autore), Lucia Lumbelli (Autore)
4,5 4,5 su 5 stelle 58 voti
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Un libro che insegna ai ragazzi a “entrare dentro” al testo per analizzarlo, selezionarne gli elementi salienti e ragionare sulle loro relazioni, in modo da capire fino in fondo quello che leggono. Il volume propone un ricco percorso di schede-attività basate su una selezione di brani d'autore – Gianni Rodari, Mario Lodi, Italo Calvino, Margherita Hack e tanti altri – sui quali si richiedono delle esercitazioni finalizzate a sviluppare la comprensione di testi differenti, narrativi ed espositivi, in un percorso graduale a complessità crescente. Le attività promuovono un atteggiamento attivo nei confronti del brano da leggere in tutti i suoi aspetti, individuando gli elementi più importanti che sono personaggi, sequenze di fatti, situazioni e contesti, scopi e intenzioni; sollecitano il lettore a capire il significato, a cercare come un detective gli indizi nei testi, a scoprire i collegamenti tra le frasi e a decidere quali sono le informazioni principali e quelle secondarie. Il volume può essere utilizzato a partire dalle classi IV e V primaria, momento in cui a scuola vengono proposte letture sempre più lunghe e complesse dal punto di vista lessicale, strutturale, contenutistico, e in cui diventa necessario sostenere lo sviluppo delle abilità di comprensione. Può essere utile anche in preparazione alla classe I della scuola secondaria di I grado. Il volume è suddiviso in 2 aree: Fare inferenze, per insegnare a ragionare sul testo e individuare i significati che contiene; Riconoscere le informazioni più importanti, per insegnare a identificare e a selezionare tra tutti gli elementi testuali quelli indispensabili per capire e per riassumere i significati principali. Le attività sono utilizzabili con tutta la classe, compresi gli alunni con difficoltà e bisogni educativi speciali, per proporre percorsi individualizzati. Le attività proposte sono utili perché: potenziano le competenze cognitive e metacognitive richieste dal MIUR si basano su brani d'autore che rendono il bambino un lettore attivo, motivato e sempre più autonomo; sono realizzate secondo criteri di alta accessibilità.
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  1. ISBN-10
    8809865804
  2. ISBN-13
    978-8809865808
  3. Editore
    Giunti EDU
  4. Data di pubblicazione
    15 maggio 2019
  5. Lingua
    Italiano
  6. Lunghezza stampa
    160 pagine
  7. Visualizza tutti i dettagli
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Dall'editore

LE AUTRICI

roberta cardarello

LUCIA LUMBELLI

ROBERTA CARDARELLO

è Professore ordinario di Didattica e Pedagogia speciale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, dove tiene l’insegnamento di Didattica della lettura e della comprensione nel Corso di laurea di Scienze della Formazione Primaria. Socio fondatore della Società Italiana di Ricerca Didattica (SIRD), è membro dei comitati di varie riviste e associazioni scientifiche nazionali e internazionali e dirige la collana scientifica Ricerche e pratiche (Junior edizioni). È membro del Consiglio scientifico di INVALSI. Ha coordinato e condotto molti progetti di promozione della lettura e della comprensione dei testi, si è occupata di formazione degli insegnanti e ha pubblicato numerose ricerche specialistiche in contesti nazionali e internazionali su questi temi.

LUCIA LUMBELLI

Professore ordinario di Pedagogia dal 1975, ha insegnato nelle Università di Milano Statale, Padova e Parma ed è stata Professore Emerito di Pedagogia Sperimentale presso l’Università di Trieste dal 1987 al 2019, anno della sua scomparsa. Tra i massimi esperti nello studio della comprensione del testo scritto, la sua ricerca è stata caratterizzata dall’uso della psicologia come “fonte” nel senso dewyano e si è occupata di ricerca psico-cognitiva sulla comprensione del testo e dello studio sui massmedia. È stata autrice di numerose pubblicazioni nazionali e internazionali sui temi della comprensione e ha fatto parte dello Scientific Board della rivista Educational Research Review.

comprensione testo giunti edu

FARE INFERENZE

La prima area del volume, dal titolo "Fare inferenze" contiene attività che insegnano a capire i testi e collegarne le informazioni attraverso gli indispensabili processi di inferenza.

comprensione testo giunti scuola

RICONOSCERE LE INFORMAZIONI PIU' IMPORTANTI

La seconda area del volume propone quelle attività che sono alla base della capacità di riassumere.

Dettagli prodotto

  • Editore ‏ : ‎ Giunti EDU (15 maggio 2019)
  • Lingua ‏ : ‎ Italiano
  • Copertina flessibile ‏ : ‎ 160 pagine
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 8809865804
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-8809865808
  • Peso articolo ‏ : ‎ 500 g
  • Recensioni dei clienti:
    4,5 4,5 su 5 stelle 58 voti

Recensioni clienti

4,5 su 5 stelle
4,5 su 5
58 valutazioni globali

Recensioni migliori da Italia

A.B.
5,0 su 5 stelle Buon libro!
Recensito in Italia il 20 aprile 2023
Acquisto verificato
Buon acquisto.
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Erika
5,0 su 5 stelle Focus: comprensione del testo
Recensito in Italia il 14 gennaio 2020
Acquisto verificato
Ho comprato questo libro per un esame universitario. Il libro è molto interessante, oltre che per i contenuti, anche per la struttura con cui è stato realizzato: la prima parte è rivolta agli insegnanti per ricordare loro i principi fondanti per una buona comprensione del testo; la seconda parte è caratterizzata da esempi di testi per bambini, accompagnati da esercizi e domande che comportano un'analisi per comprendere al meglio il significato dei racconti. Consigliato a tutti gli insegnanti e non che desiderano riflettere sul significato intrinseco della comprensione dei testi.
5 persone l'hanno trovato utile
Utile
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Cliente Amazon
4,0 su 5 stelle Comprensione del testo
Recensito in Italia il 22 dicembre 2021
Acquisto verificato
Utile,lo sto usando con mia figlia per aiutarla nella comprensione del testo.
2 persone l'hanno trovato utile
Utile
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Davide
5,0 su 5 stelle Ok
Recensito in Italia il 7 luglio 2021
Acquisto verificato
Libro arrivato nei tempi e in ottime condizioni
Utile
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Algieri Ivano
3,0 su 5 stelle Strumento valido per gli insegnanti e potenziamenti della comprensione del testo per classi IV e V
Recensito in Italia il 19 settembre 2021
Acquisto verificato
Il testo si apre con una brevissima (ma utile) introduzione teorica relativa a due aspetti: l'importanza della motivazione (contrapposta alla passività) nel processo di comprensione del testo, e non si può non concordare; il riferimento al campo di ricerca relativo alla comprensione del testo come processo cognitivo, rispetto al quale le "Bridging inference" inferenze di collegamento, sono al centro della stessa proposta.
Seguono le aree di intervento.
Area 1, Fare inferenze, con relativa tabella riepilogativa dei brani d'autore proposti ( 11 testi, fra cui Rodari e Calvino).
Area 2, Riconoscere le informazioni più importanti, anche qui con relativa tabella riepilogativa dei brani d'autore proposti (12 testi).
Le tabelle riepilogative, molto utili a mio avviso, riportano:
il titolo del brano,
la pagina,
la tipologia di attività proposta,
la tipologia di testo (per esempio, narrativo piuttosto che espositivo),
gli aspetti caratteristici del brano (per esempio, contesti e situazioni, sequenza di fatti, personaggi ...),
l'ultima colonna fa infine da correttore, riportando infatti le risposte corrette.
Per quanto riguarda la struttura del testo, ovvero le attività da svolgere, come indicato nella colonna "tipologia di attività" le domande, a scelta multipla, vengono proposte subito dopo ogni singolo pezzo di testo (quindi non tutte insieme alla fine del brano), sono domande strutturate con 4 alternative di risposta, di cui una sola corretta. Inoltre il testo può essere riproposto, nel senso che una parte già letta viene ripresentata invitando lo studente a scrivere (attivamente) gli elementi che lo aiutano a rispondere nuovamente alla domanda.
Infine, come ultima attività, rispetto a parti selezionate dei brani, vengono proposte delle domande aperte, sotto il titolo "Impressioni di lettura".
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Utile
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Rosy
5,0 su 5 stelle Buoni spunti
Recensito in Italia il 16 luglio 2023
Ottimo testo
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Roberta T.
5,0 su 5 stelle Molto utile
Recensito in Italia il 21 giugno 2020
Ottimo strumento di lavoro. Utilizzato seguendo gli spunti: molto utile.
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